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Projekt

Aktuelles Bachelorprojekt Forschendes Lernen Studieneingangsphase 

IDP: Start mit neuen Aufgabenstellungen

20/11/201821/11/2018 Anne Bunde 0 Kommentare IDP, Projekt

Über einhundert Erstsemester hatten sich auch in diesem Jahr für die Teilnahme am Interdisziplinären Bachelor-Projekt (IDP) beworben, so dass das

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Aktuelles Problem Based Learning (PBL) Project-Based Learning Prüfen Studieneingangsphase Studiengangentwicklung 

ICAM – von Kopf bis Fuß auf PBL eingestellt

28/06/201807/01/2019 Marisa Hammer 0 Kommentare kollegialer Austausch, Kompetenzorientierung, PBL, Projekt, Prüfen

Brauchen die Studierenden von heute ein anderes Studium als das, was wir ihnen bieten? Welche Kompetenzen brauchen die Ingenieure von

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Aktuelles Project-Based Learning Prüfen 

Projektbasiertes Lernen und Prüfen – ein Praxisbeispiel aus der Mathematik

06/10/201525/07/2017 Katrin Billerbeck 0 Kommentare kompetenzorientiertes Prüfen, Lehrinnovation, Mathematik, mündliche Prüfung, Projekt

In der Veranstaltung „Numerik gewöhnlicher Differentialgleichungen“ hat der promovierte Mathematiker Christian Seifert nun schon zum zweiten Mal sein neues Konzept

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Aktuelles Termine und Konferenzen 

Wirkung von Drittmittelprojekten auf die Hochschule: Konferenzteilnahme in Weimar

02/04/201509/11/2017 Lydia Jaeger 0 Kommentare Drittmittelprojekte, Hochschuldidaktik, Konferenz, Projekt, Qualitätspakt Lehre, Tagung

„Wie verändern Projekte die Hochschulen?“, fragte die Bauhausuniversität Weimar in die deutsche Unilandschaft und erzielte breite Resonanz. Im Rahmen der

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Unser Ansatz

„Die TUHH ist ein Ort der Bildung. Wer bei uns studiert, bereitet sich auf die Herausforderungen der Zukunft vor und lernt, die Horizonte von Technik, Wissenschaft und Gesellschaft zu erweitern. Studierende erwerben umfassende Kompetenzen für eine erfolgreiche Karriere. Wir haben einen hohen Anspruch an unsere Lehre. Die Einheit und Freiheit von Forschung und Lehre bilden hierfür die Basis. Wir setzen uns für einen offenen und respektvollen Umgang sowie für eine Kultur der Wertschätzung und Chancengleichheit ein. Engagement in Studium und Lehre erfährt besondere Anerkennung. Gesellschaftliche Verantwortung, kritisches Denken und Umweltbewusstsein gehören für uns zur ingenieurwissenschaftlichen Bildung und sind ein wichtiger Bestandteil von Forschung und Lehre. Ebenso bereiten wir unsere Studierenden auf die Herausforderungen der Digitalisierung vor.“ So beginnt das Leitbild Lehre der TUHH.

Als hochschul- und fachdidaktisches Zentrum der TUHH unterstützen wir Lehrende bei der Umsetzung dieser Grundsätze im Hinblick auf eine anspruchsvolle, nachhaltige und zeitgemäße Lehre.

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