Aktives Lernen – Unbequem für Studierende, aber wirksam!
Manchmal trifft man auf Paper, die man niemandem vorenthalten möchte, der oder die sich mit der Gestaltung von Lehre beschäftigt.
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Aktives Lernen
Beton schwimmt doch!
Beton schwimmt doch! Vergangene Woche lud das Interdisziplinäre Bachelor-Projekt (IDP) zur Abschlussveranstaltung seines Teil-Projekts „Konstruktion eines Betonboots“ ein. Seit November
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Clickern auf dem Campus – Jetzt nur noch mit TurningPoint 8!
Nicht der Mai macht alles neu, sondern diesmal der März. Die wichtige Neuigkeit ging vor kurzer Zeit bereits über die
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Mehr als eine Runde “clickern”: Der Runde Tisch der Clickerer
Am vergangenen Donnerstag trafen sich Clickernutzerinnen und -nutzer aus fast allen Dekanaten mit Caroline Thon-Gairola, der Fachreferentin Aktives Lernen, zu
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Clickern mal ohne Clicker? Das geht!
Es gibt gute Gründe in der Lehre zu clickern: Durch die Abfragen, die von den Studierenden mit den kleinen Handsendern
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Mitmachen ausdrücklich erwünscht! – Der Workshop „Studierende aktivieren“
„Mehr Aufmerksamkeit!“ – „Mehr Begeisterung für das Thema wecken!“ – „Mehr Rückmeldung aus dem Hörsaal!“ – „Weniger Smartphone-Nutzung!“ – dies
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In 16 Fragen durch die Baukonstruktion – Oder: Wie man Klausurvorbereitung und Spaß zusammenbringt
Am 5. Juli kamen die knapp 90 Studierenden der Übung „Baukonstruktion“ in den Genuss einer ganz besonderen Klausurvorbereitung.
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Was wir schon immer über Clicker an der TUHH wissen wollten…
Clicker sind in der Lehre an der TUHH nicht mehr wegzudenken. Allein in den vergangenen zwei Semestern haben fast 40%
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Agiles Lehren …oder lean oder doch hybrid?
Was tun, wenn auf einmal doppelt so viele Teilnehmende in einer Veranstaltung sitzen, als erwartet? Die plötzliche Änderung der Rahmenbedingungen
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Ideen, Erkenntnisse und Feedback von der dghd-Jahrestagung 2018 in Karlsruhe
Vom 28.2. bis 2.3. fand die Jahrestagung 2018 der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) unter dem Titel „Hochschuldidaktik als professionelle
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