Podcasts zur Bildungspolitik, Hochschullehre & mehr
Podcasts werden immer beliebter – auch im ZLL – und bringen unterwegs spannende Themen rund um die Hochschullehre & co
Weiterlesen
Methoden
Neues Workshopangebot: Mix aus neuen & in der Vergangenheit beliebten Themen (deutsch & englisch)
Wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, Oberingenieurinnen und Oberingenieuren und Lehrbeauftragten stehen aktuell eine Vielzahl verschiedener Workshops in deutscher und englischer Sprache
Weiterlesen
Mitmachen ausdrücklich erwünscht! – Der Workshop „Studierende aktivieren“
„Mehr Aufmerksamkeit!“ – „Mehr Begeisterung für das Thema wecken!“ – „Mehr Rückmeldung aus dem Hörsaal!“ – „Weniger Smartphone-Nutzung!“ – dies
WeiterlesenDidaktik konsequent von den Lehrenden aus denken – Neue Ansätze
Die Entwicklung von Veranstaltungen und Studiengängen kann in der Beratung schnell zur Situation führen, dass Professoren, Postdocs und Promovierende ihr
Weiterlesen
Decoding the Disciplines – Herausfinden, was nicht gesagt wird
Können Sie eine analoge Uhr lesen? Wahrscheinlich schon. Sie brauchen die Zeiger nur den Bruchteil einer Sekunde zu betrachten, um
Weiterlesen
Schlüssel gefunden – zur effektiven Lehre
Große Konferenzen werden durch ‘Key Notes’ gerahmt. Bildlich gesprochen wird der Konferenzort mit den ‘Schlüssel-Beiträgen’ erst auf- und dann wieder
Weiterlesen
Wieviel Lernzeit wenden IWI-Studierende im ersten Semester auf?
Im Wintersemester 2015/16 wurde im ersten Semester des Studiengangs „Internationales Wirtschaftsingenieurwesen“ (IWI) der TUHH eine Erhebung der Workload der Studierenden
Weiterlesen
“Reflexion hoch zwei” an der Universität zu Lübeck
Das altehrwürdige “Herrenhaus” der Universität zu Lübeck ist nicht nur Sitz des Präsidiums, sondern auch des “Dozierenden-Service-Centers (DSC)”, einer Art
Weiterlesen
Die Spannung steigern – neue ZLL-Broschüre erschienen
Für die neuste Publikation des ZLL geht es ins Labor – Ziel ist es, Anregungen zur Ausgestaltung von Laborpraktika zu
Weiterlesen
Wie sorge ich dafür, dass die Studierenden mitdenken?
Fragen aktivieren Studierende zum Mitdenken. Es ist sinnvoll, einen Lehrvortrag durch offene Fragen, die z. B. mit „was“, „wie“, „inwiefern“
Weiterlesen