Podcasts zur Bildungspolitik, Hochschullehre & mehr
Podcasts werden immer beliebter – auch im ZLL – und bringen unterwegs spannende Themen rund um die Hochschullehre & co
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Methoden
Neues Workshopangebot: Mix aus neuen & in der Vergangenheit beliebten Themen (deutsch & englisch)
Wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, Oberingenieurinnen und Oberingenieuren und Lehrbeauftragten stehen aktuell eine Vielzahl verschiedener Workshops in deutscher und englischer Sprache
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Mitmachen ausdrücklich erwünscht! – Der Workshop „Studierende aktivieren“
„Mehr Aufmerksamkeit!“ – „Mehr Begeisterung für das Thema wecken!“ – „Mehr Rückmeldung aus dem Hörsaal!“ – „Weniger Smartphone-Nutzung!“ – dies
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Didaktik konsequent von den Lehrenden aus denken – Neue Ansätze
Die Entwicklung von Veranstaltungen und Studiengängen kann in der Beratung schnell zur Situation führen, dass Professoren, Postdocs und Promovierende ihr
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Decoding the Disciplines – Herausfinden, was nicht gesagt wird
Können Sie eine analoge Uhr lesen? Wahrscheinlich schon. Sie brauchen die Zeiger nur den Bruchteil einer Sekunde zu betrachten, um
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Schlüssel gefunden – zur effektiven Lehre
Große Konferenzen werden durch ‘Key Notes’ gerahmt. Bildlich gesprochen wird der Konferenzort mit den ‘Schlüssel-Beiträgen’ erst auf- und dann wieder
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Wieviel Lernzeit wenden IWI-Studierende im ersten Semester auf?
Im Wintersemester 2015/16 wurde im ersten Semester des Studiengangs „Internationales Wirtschaftsingenieurwesen“ (IWI) der TUHH eine Erhebung der Workload der Studierenden
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“Reflexion hoch zwei” an der Universität zu Lübeck
Das altehrwürdige “Herrenhaus” der Universität zu Lübeck ist nicht nur Sitz des Präsidiums, sondern auch des “Dozierenden-Service-Centers (DSC)”, einer Art
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Die Spannung steigern – neue ZLL-Broschüre erschienen
Für die neuste Publikation des ZLL geht es ins Labor – Ziel ist es, Anregungen zur Ausgestaltung von Laborpraktika zu
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Wie sorge ich dafür, dass die Studierenden mitdenken?
Fragen aktivieren Studierende zum Mitdenken. Es ist sinnvoll, einen Lehrvortrag durch offene Fragen, die z. B. mit „was“, „wie“, „inwiefern“
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