Lehrpraxis konkret: Forschendes Lernen
Rollenbildung im Labor durch Einführung von Fragebögen Wie lässt sich bei steigenden Zahlen von StudentInnen eine begrenzte Anzahl von Versuchsaufbauten
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Forschendes Lernen
I³ProTeachING geht online: Erfahrungsbericht unseres ersten Online-Workshops
Die ersten Zoom-Lizenzen wurden gerade verteilt und alle standen in den Startlöchern für das digital startende Semester, da fand der
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TUHH eigene Good Practices forschungsbezogener Lehre mit digitalen Medien
Digitale Medien spielen im didaktischen Gesamtszenario von Online-Lehre eine der zentralen Rollen. Kompetenzorientierte, stimmige, machbare und nachhaltige Lehrkonzepte unter Nutzung
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Forschung und Lehre verbindet
Am 05. November 2019 boten die Graduiertenakademie und das Zentrum für Lehren und Lernen in einer gemeinsamen Veranstaltung wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen
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Zwar nicht live, aber in Farbe: Videointerviews mit Maximilan Stark, Kerstin Kuchta und Mick Healey
Einige inspirierende Gedanken dazu, wie Studierende forschen(d) lernen können, hielten wir diesen Sommer auf der Veranstaltung Forschungsbezogene Lehre an der
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Was ist eigentlich? Heute: Forschungsbezogene Lehre und Forschendes Lernen an der TUHH
Die Praxis fordert es, für die eigene Karriere ist es nützlich und bildungs- sowie lerntheoretisch macht es Sinn, forschen(d) zu
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Forschend Lernen – hier passiert es an der TUHH
Schon ab dem ersten Semester kann Forschung in die Lehre integriert werden und den Studierenden einen großen Mehrwert bringen, so
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Kommen Sie und schauen Sie selbst! – Gelungene Beispiele der Integration von Forschung in die Lehre!
Lehrpreise für Tutorinnen und Tutoren – Spannende Beispiele aus der Lehrpraxis an der TUHH beim Posterwalk – Internationale Keynote von
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Forschendes Lernen in Deutschland goes international. Die TUHH geht mit.
Während sich die deutsche Forschendes Lernen Community dieses Jahr sichtbar international aufstellt, setzt die TUHH für sich selbst und Interessierte
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Beton schwimmt doch!
Beton schwimmt doch! Vergangene Woche lud das Interdisziplinäre Bachelor-Projekt (IDP) zur Abschlussveranstaltung seines Teil-Projekts „Konstruktion eines Betonboots“ ein. Seit November
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