Hochschuldidaktische Workshops

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/-innen, Oberingenieur/-innen und Professor/-innen

Der Fall oder das Problem ist der Auslöser des Lernprozesses beim Problembasierten Lernen und spielt deshalb eine zentrale Rolle. Hier lernen Sie, wie Sie für Ihre Veranstaltung gute und zu Ihren Lernzielen passende Fälle entwerfen.

Zeit: Do, 18.10., 09:30-12:30 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.010

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Lehrbeauftragte und Oberingenieure/-innen

Sie wollen sich später gern auf Führungsaufgaben bewerben und fragen sich, was Sie dabei aus Ihrer Lehrtätigkeit vorweisen können? Sie sind bereits in einer Führungsposition und möchten Ihre Kompetenz weiterentwickeln? Dann kommen Sie gern in unseren Workshop!

In diesem Workshop geht es u. a. darum, Führungskompetenzen zu ergründen und sich bewusst zu machen, welche Chancen die eigene Lehre bietet, diese auszubauen bzw. zu entwickeln.

Inhalte

• Führungskompetenz – Was ist das eigentlich?
• Lehre als Übungsfeld wahrnehmen und nutzen
• Kommunikation als Schlüssel
• den eigenen Führungsstil entwickeln

Darüber hinaus steht der kollegiale Austausch (Vorgehensweisen etc.) untereinander im Zentrum dieses Workshops.

Zeit: Do, 08.11., 09:30-12:30 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Zielgruppe: alle Interessierten

Case studies play an ever increasing role in science and teaching.
We kindly invite you to participate in the workshop „Case Method“ on Tuesday, 13th November (09:30-12:00) to learn how to apply case studies successfully.
The workshop is led by Dr. Rebecca Morris (Editor of Emerald‘s The Case Journal and Assistant Professor at Westfield State University in Massachusetts, USA. For more information, click here.)

The objectives of the workshop are:

Part 1 – Overview of the Case Method
·         how teaching cases are written
·         engaging students via the case method
·         compact cases and other innovative case forms
·         specifics about The CASE Journal
·         question and answer session

Part 2 – Case Method in Practice
Faculty members have the opportunity to split into groups to begin drafting a compact case based on the materials provided. The objective is to leave the session with the framework for a publishable case.
This is very interactive and should (in most cases) lead to a publication in The CASE Journal.

Zeit: Di, 13.11., 09:30-12:00 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Lehrbeauftragte und Oberingenieure/-innen

E-Assessment bezeichnet den Einsatz von Computern für Übungs- und Prüfungszwecke und ist damit Baustein digitalisierter Lehre. Wir werden uns sowohl mit formativem E-Assessment in Form von semesterbegleitender Übungen, als auch summatives E-Assessment, auch E-Prüfungen oder computergestützte Prüfungen genannt, beschäftigen.

Inhalte

• Aufgabentypen und Entwicklung von Fragen
• Erfahrungsbericht zu summativen E-Prüfungen an der TUHH
• Einbettung von E-Assessment in das Lehr-Lerngeschehen

Zeit: Mi, 14.11., 09:30-12:30 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Mit dem jetzt anlaufenden Wintersemester gilt die neue „Allgemeine Studien- und Prüfungsordnung“ – kurz ASPO an der TUHH mit vielen Auswirkungen auch für die Gestaltung von Prüfungen. In dieser Veranstaltung werden einige der Änderungen kurz vorgestellt, wie etwa die neuen Prüfungsarten und Studienleistungen. Vor allem aber soll Raum für Ihre Fragen sein.

Sollten Sie bereits konkrete Fragen haben, senden Sie uns (katrin.billerbeck@tuhh.de und sabine.zschunke@tuhh.de) diese gerne vorab zu.

Zeit: Di, 27.11., 13:00-15:00 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Leitung: Katrin Billerbeck (ZLL) & Sabine Zschunke (SLS)

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Lehrbeauftragte und Oberingenieure/-innen

Wie kann man digitale Werkzeuge nutzen, um Lehrveranstaltungen zu begleiten bzw. die Selbststudienzeit didaktisch stimmig mit Online-Lernmaterialien und Aktivitäten anzureichern? Dieser Frage möchten wir mit Ihnen in einem Hands-on-Workshop nachgehen, indem wir verschiedene Werkzeuge kennenlernen und gemeinsam erproben.

Inhalte:

• verschiedene Werkzeuge zum Erstellen von interaktiven Videos, Screencasts und Online-Lernmodulen kennenlernen
• kurze Lerneinheiten mit Hilfe dieser Tools im Team erstellen
• sich über didaktische Potenziale und Herausforderungen beim Einsatz digitaler Tools in der Lehre austauschen

Zeit: Do, 13.12., 09:30-13:00 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Lehrbeauftragte und Oberingenieure/-innen

Die eigene Zeit als Lehrende/r möglichst sinnvoll und freudvoll zu verbringen, ist unser aller Ziel. Aber dann sind da die vielen Pflichten und andere Ansprüche. Da kommt es schnell dazu, dass eine Verbesserung auch bedeutet, alles neu und mit vielen weiteren Methoden anzureichern, die noch mehr Zeit und damit Energie verbrauchen. Das geht an die Substanz und verhindert eine langfristige Zufriedenheit als Lehrende/r: Man hat das Gefühl, es nie wirklich gut zu machen.

In dem Workshop lernen Sie …

• Prioritäten in Ihrer Lehre zu setzen.
• Tipps und Tricks kennen, Ihre Lehre ohne viel Zeitaufwand zu verbessern.
• Synergien zu erkennen und zu nutzen.
• Die richtigen Fragen zur richtigen Zeit zu stellen.

Zudem wird es Zeit geben, sich mit anderen Lehrenden in gemütlicher Atmosphäre auszutauschen.

Zeit: Do, 17.01., 09:30-12:30 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Lehrbeauftragte und Oberingenieur/innen

Die Betreuung schriftlicher (Abschluss-)Arbeiten stellt eine verantwortungsvolle und nicht ganz einfache Aufgabe dar. Im Workshop setzen wir uns daher mit Fragen und Herausforderungen im Betreuungsprozess auseinander und erarbeiten, wie Sie durch die Art Ihrer Betreuung Studierende dabei unterstützen können, die Anforderungen schriftlicher Arbeiten zu bewältigen. Ein weiterer zentraler Aspekt bildet die angemessene, nachvollziehbare und gerechte Bewertung. Klare Bewertungskriterien sind hilfreich, um Ihnen selbst Orientierung bei der Bewertung zu geben und für Studierende Transparenz im Prüfungsprozess herzustellen.

Inhalte:

• Verantwortung und Rollen im Betreuungsprozess
• Lernförderliches Textfeedback
• Umgang mit schwierigen Betreuungssituationen
• Entwicklung von Lernziel adäquaten Bewertungskriterien und Bewertungsrastern

Der Workshop bietet Gelegenheit, sich über eigene, als schwierig empfundene Situationen im Betreuungsprozess auszutauschen. Bringen Sie also gern eine Situation mit, die Sie bei der Betreuung einer schriftlichen Arbeit als herausfordernd erlebt haben.

Zeit: Do, 14.02., 09:30-16:30 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Zielgruppe: studentische PBL-Tutoren/-innen, Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Oberingenieure/-innen und Professoren/-innen

Teil 1

Hier erleben Sie eine typische PBL-Einheit aus der Lernendenperspektive und bekommen dazu eine Einführung in die Methode des Problembasierten Lernens mit den klassischen sieben Schritten.

Teil 2

Im zweiten Teil lernen Sie aktiv die letzten der sieben Schritte kennen. Im Austausch mit anderen Lehrenden können Sie Vor- und Nachteile der Methode für die eigene Lehrveranstaltung abwägen.

Zeit: Do, 21.03. & Do, 28.03., 09:30-12:30 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.010

Bericht zum vergangenen Workshop: hier

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Lehrbeauftragte und Oberingenieure/-innen

Mit Methoden und Übungen, die aus dem Theaterbereich kommen, wird an dem körpersprachlichen Auftreten in der Lehre gearbeitet: Nach dem Training von Selbst- und Fremdwahrnehmung, von gezielter Beobachtung und Sensibilisierung für das Thema Körpersprache, wird durch Schauspielübungen, Rollenspiele und kleine Improvisationen eine bewusste Körpersprache trainiert.

Inhalte:

• Körpersprachliche Selbst- und Fremdwahrnehmung
• Authentisch und überzeugend wirken durch Körpersprache
• Raumverhalten und Bühnenpräsenz in der Lehre

Ziel des Seminars ist es, die individuellen Möglichkeiten an körpersprachlichen Ausdrucksmitteln zu erweitern und die Raumpräsenz zu verbessern, um das eigene Auftreten, den Vortrag oder die Präsentation im Seminar und Hörsaal überzeugend, authentisch und wirkungsvoll gestalten zu  können.

Zeit: Mi, 10.04., 09:30-17:00 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033 und in einem Hörsaal, in den wir gemeinsam gehen

Zielgruppe: Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Lehrbeauftragte und Oberingenieur/innen

“Das war mal eine gute Erklärung!” Wenn Studierende Lehrende für Lehrpreise nominieren, heben sie häufig den verständlichen Erklärungsstil der Lehrperson hervor. Jedoch bleibt es für die Lehrperson in der alltäglichen Praxis häufig unklar, inwieweit die erläuterten Lerninhalte tatsächlich verstanden wurden. Wie müssen Erklärungen folglich gestaltet sein, wie viel Hilfestellung ist sinnvoll und welche Rolle spielen (Rück-)Fragen an die Studierenden?
In diesem praxisnahen Workshop lernen Sie anhand von (Video-)Beispielen aus der Mathematik und den Ingenieurwissenschaften das Prinzip der minimalen Hilfe und die Kriterien guten Erklärens kennen und wenden sie selbst an. Sie erhalten sowohl kollegiales als auch Videofeedback.

Inhalte:

• Prinzip der minimalen Hilfe
• Methode „Think-Pair-Share”
• Kriterien guten Erklärens

Bring your own device: Bitte bringen Sie zu diesem Workshop ein Thema, das Sie erklären möchten sowie – wenn möglich – ein Smartphone o. ä. mit, damit Sie ein Videofeedback erhalten können. So kann jede/r Teilnehmer/in sein/ihr eigenes Video zuhause nochmal angucken.

Zeit: Do, 09.05., 09:30-13:00 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033

Leitung: Jenny Alice Rohde

Auch aus Steinen, die einem in den Weg gelegt werden, kann man Schönes bauen.
(Johann Wolfgang von Goethe)

Studierende kommen zu spät, quatschen miteinander, reagieren nicht auf Fragen oder beschweren sich über ihre Note. Solche oder ähnliche Situationen erleben wir alle gelegentlich. Manche fürchten diese schwierigen Situationen und andere verstehen sie als Herausforderungen, die uns immer wieder trainieren.
In diesem Workshop wird der Austausch untereinander zentraler Bestandteil sein. Wir werden konkret an Lehrsituationen arbeiten, die Sie bereits erlebt haben oder die Sie fürchten. Daher bringen Sie gerne „Ihre“ schwierigen Situationen ein.

Inhalte:

• Analyse von Ursachen
• Entwicklung von Lösungsansätzen
• Kennenlernen von kommunikationspsychologischen Modellen

Für ein individuelles Feedback und Handlungsempfehlungen können Sie gerne einen Hospitationstermin mit mir vereinbaren.

Zeit: Do, 06.06., 09:30 – 12:30 Uhr

Ort: Am Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033