LearnING Center

Im LearnING Center hast du die Möglichkeit, begleitet durch Tutorinnen und Tutoren zu lernen. Ganz egal, ob du alleine oder in einer Gruppe lernst, ob du dich auf Klausuren oder Midterms vorbereitest, Übungsaufgaben löst oder Vorlesungen vor- und nachbereitest, stehen dir Tutorinnen und Tutoren zur Seite. Kommst du an einer Stelle nicht weiter oder hast Fragen, kannst du sie ansprechen. Sie werden dich bei der Lösung deines Problems unterstützen.

Im LearnING Center haben Studierende die Möglichkeit, begleitet durch Tutorinnen und Tutoren zu lernen. Ganz egal, ob sie alleine oder in einer Gruppe lernen, ob sie sich auf Klausuren oder Midterms vorbereiten, Übungsaufgaben lösen oder Vorlesungen vor- und nachbereiten, stehen ihnen Tutorinnen und Tutoren zur Seite. Kommen Studierende an einer Stelle nicht weiter oder haben Fragen, können sie die Tutorinnen und Tutoren ansprechen. Diese werden die Studierenden bei der Lösung des Problems unterstützen.
Statistik_LC Auslastung des LearnING Centers: Die Statistik zeigt die im Mittel gleichzeitig anwesenden Studierenden, gemessen während der Betreuungszeit (Mo-Do 10-16 Uhr, Fr 10-14 Uhr).

Allein im Wintersemester 2014/15 wurde im LearnING Center mehr als 14000 Stunden betreut gelernt. Diese Anzahl konnte erreicht werden, da das LearnING Center im Vergleich zu den vorherigen Semestern bereits kurz nach Vorlesungsbeginn verstärkt von den Studierenden aufgesucht wurde.

Um die Tutorinnen und Tutoren des LearnING Centers bestmöglich auf ihre anspruchsvolle Aufgabe vorzubereiten, wurde eigens für sie eine maßgeschneiderte Schulung entworfen, die zeitnah vor Beginn des Semesters stattfindet. Neben dem Kennenlernen der Hintergründe zur Didaktik wird ein großer Teil der Schulungszeit für die eigentliche Aufgabe der Tutorinnen und Tutoren aufgewendet: Die Gesprächsführung.

Zunächst einmal haben die angehenden Tutorinnen und Tutoren die Möglichkeit, ein solches Einzelgespräch, wie es bspw. im LearnING Center stattgefunden haben könnte, anhand eines vorher entwickelten Kriterienkatalogs zu analysieren. Im Anschluss können sie sich selbst in einem Rollenspiel erproben. Dieses wird mit einer Videokamera aufgezeichnet, so dass abschließend die Tutorinnen und Tutoren sich sowohl selbst reflektieren als auch gegenseitig Feedback geben können. Von allen Tutorinnen und Tutoren wurde diese Möglichkeit, sich auf ihren neuen Job vorzubereiten, als sehr hilfreich empfunden.